He seleccionado un artículo sobre el nuevo enfoque cooperativo que se desarrolla con el uso de las TIC y el trabajo en grupo:http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2016/01/29/actualidad/1454082963_451030.html
Hoy en día, los docentes solemos hacer uso de recursos visuales en las clases, tales como las imágenes fotográficas para explicar o poner ejemplos de aquello que exponemos. Existen dos tipos de fotografía:
Gracias
a las TIC, los típicos murales en cartulina se hacen ahora interactivos
al admitir distintos tipos de archivos y formatos, como audio, video,
texto etc. - See more at:
http://www.aulaplaneta.com/2015/11/04/recursos-tic/cinco-herramientas-para-crear-murales-digitales/#sthash.buXvJPoy.dpuf
Gracias
a las TIC, los típicos murales en cartulina se hacen ahora interactivos
al admitir distintos tipos de archivos y formatos, como audio, video,
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-Fotografía tradicional: Es la fotografía que se ha usado desde siempre, en la cual se empleaba la película fotográfica que existe hasta hoy en día, con técnicas no digitales.
-Fotografía digital: Mediante imágenes digitalizadas de rápida revelación o a través de cámaras réflex o compactas. ¿Conocéis este tipo de cámaras? Veamos un ejemplo de cada una:
Cámara réflex: Cámara compacta:
Como maestros, si hacemos uso de cámaras fotográficas en el aula, tanto por la comodidad como por el precio nos resulta más útil la camara compacta. De la misma forma, si llevamos a cabo actividad es en las que los alumnos necesiten hacer uso de estas máquinas la cámara compacta será la mejor opcion.
Me gustaría explicaros, en primer lugar, lo que es la fotografía y algunos de sus elementos:
La fotografía es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debido a la acción de la luz.
Y dentro de la fotografía encontramos diferentes tipos de planos ¿Sabéis qué tipos de planos existen?
1. Primerísimo plano: Capta los mínimos detalles, las expresiones faciales.
3.Primer plano amplio: Se utiliza normalmente para escenas de diálogos. Muestra a la persona desde la cabeza hasta debajo de la axila.
4. Plano medio: Sirve para relacionar personajes o al personaje con el ambiente. Recoge hasta la cadera.
5. Plano tres cuartos: Encuadra desde la cabeza hasta las rodillas. Se le llama americano porque era utilizado en las películas de vaqueros para mostrar al sujeto con sus armas.
6. Plano entero: El plano abarca de la cabeza a los pies.
7. Plano conjunto: Es el encuadre en donde se toman la acción del sujeto principal con lo más cercano.
8. Plano general: Muestra con detalle el entorno que rodea al sujeto o al objeto, como un amplio escenario.
Ya sabemos qué tipos de plano existen. Ahora veamos los tipos de ángulos:
Centrándonos en la realización de trabajos con imágenes fijas en el aula, será importante el seguimiento de las siguientes fases (PROCESO DE DISEÑO):
1- Planificación: Crear grupos de iguales y establecer un calendario de trabajo.
2-Búsqueda y síntesis de información: Investigar a través de fuentes de información fiables.
3-Diseño y publicación: Proceso de trabajo y posterior divulgación del mismo.
4-Evaluación: Valorar el trabajo realizado.
Y ¿sabéis qué es el BOCETO? El boceto es el ensayo de lo que será el resultado del trabajo, en este caso, sobre la imagen fija. Para realizar el boceto, los alumnos, en primer lugar tendrán que seleccionar ideas. Esto se hará mediante la ayuda del profesor, y ellos mismos irán eligiendo las ideas que se les ocurran. Seguidamente, se desarrollará un equema con el proceso que van a seguir, y redactarán las ideas principales obtenidas. Finalmente, se corregirán los posibles errores gramaticales y ortográficos que hayan cometido.
En caso de la elaboración de una fotonovela (narración de una historia en una secuencia de fotografías utilizando viñetas y bocadillos) llevaríamos a cabo un storyboard, que son viñetas en forma de boceto para explicar cómo sería el resultado final.
Su proceso de creación os resultará bastante sencillo, pues se trata de elegir fotografías, retocarlas y añadirles bocadillos y texto. Seguidamente se juntarán, formando una secuencia y creando una historia. Se puede realizar a mano o utilizando las tecnologías con programas como ToonDoo o Power Point entre otros.
Aquí os dejo un vídeo tutorial de cómo cear una fotonovela con Power Point:
Y ¿qué posibilidades educativas tiene la fotonovela?
Nos permite desarrollar en los alumnos habilidades sociales relacionadas con la comunicación a través de imágenes fijas. Es importante también la posibilidad de trabajar los contenidos de manera transversal a través de la creación de una historia. Asimismo, permite fomentar la creatividad de manera activa y participativa.
Os recomiendo leer este artículo la fotonovela y su utilización como recurso expresivo en el aula (texto completo pdf):
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=859178
Y ¿Sabéis qué son los murales multimedia y para qué sirven?
Gracias
a las TIC, los típicos murales en cartulina se hacen ahora interactivos
al admitir distintos tipos de archivos y formatos, como audio, video,
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Gracias a las nuevas tecnologías, los típicos murales en cartulina se hacen ahora interactivos al admitir distintos tipos de archivos y formatos, como audio, vídeo, texto, etc. Además, un punto muy a favor es que tienen una difusión global, ya que al tratarse de contenido digital podemos compartir nuestro trabajo y aprovechar el de los demás usuarios.Este tipo de recurso es bastante útil para emplearlo con los alumnos, sobretodo para realizar proyectos de investigación, carteles de divulgación y animación a la lectura, carteles publicitarios, incluso ofrecer apoyos audiovisuales para explicaciones en el aula. Además, da la posibilidad de variar el tipo de metodología que normalmente empleamos, pues en este caso se trata de una metodología activa donde son los alumnos los que intervienen en la elaboración del mural, siendo autónomos y desarrollando la capacidad crítica y estética (siempre teniendo en cuenta el papel del docente como guía en este proceso).
Existen numerosas aplicaciones que podemos utilizar para crear estos murales, yo os recomiendo los siguientes:
Mural.ly. Esta herramienta online
permite elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo
tipo de contenidos multimedia: texto, presentaciones, videos, imágenes,
enlaces… Solo hay que arrastrar los archivos a la pantalla. Permite el
trabajo colaborativo en red. - See more at:
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a las TIC, los típicos murales en cartulina se hacen ahora interactivos
al admitir distintos tipos de archivos y formatos, como audio, video,
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Mural.ly: Es una herramienta online que permite elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo tipo de contenidos multimedia: texto, presentaciones, vídeos, imágenes, enlaces, etc. Permite el trabajo colaborativo en la red:
Padlet: Ofrece al usuario una especie de "corcho" virtual al que puede arrastrar multitud de archivos. Está disponible en español.
Popplet: Ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, adición de fotos, vídeos o dibujos, etc.
Lino: Es una aplicación online para ordenadores, tablets.. que permite pegar post-it digitales, imágenes y vídeos de Youtube y Vimeo en un tablón digital que se puede guardar y compartir.
Automotivator: Es una aplicación que sirve para crear pósters con una serie de opciones para que este sea lo más atractivo y llamativo posible. Es una aplicación sencilla de usar y que presenta una estructura fácilmente manejable, lo que es un punto positivo al utilizarse con los discentes.
Ahora que hemos visto los murales multimedia veremos qué es un Glog: Se trata de una imagen mulimedia interactiva, similar a un mural, pero que permite la interacción con el contenido.
La principal plataforma para la creación de glogs es Glogster, que además, tiene su versión educativa llamada Glogster Edu. En ella, los alumnos podrán crear postes multimedia interactivos de una manera sencilla, añadiendo textos, enlaces imágenes y archivos de audio y vídeo.
Mural.ly. Esta herramienta online
permite elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo
tipo de contenidos multimedia: texto, presentaciones, videos, imágenes,
enlaces… Solo hay que arrastrar los archivos a la pantalla. Permite el
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Aquí os dejo un artículo recomendado sobre la opinión de los futuros
maestros sobre el diseño y uso de murales multimedia como recurso
didáctico (texto completo pdf): https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4292539Por último, podemos plantear diferentes actividades que nos permitan trabajar la imagen fija en el aula mediante las nuevas tecnologías:
Actividad 1:
Elaboración de un mural multimedia con ayuda de la aplicación KooWall, utilizando 10 fotografías en distintos planos y ángulos con contenido significativo para cada uno de los alumnos. Posteriormente, se procederá a la exposición de cada uno de los murales en el aula, y el más votado aparecerá en el blog del centro.
Actividad 2:
A partir de fotografías de las vacaciones, los alumnos crearán un storyboard individual en forma de borrador para la creación de una fotonovela que pondrán en común con el resto de compañeros de clase.
Actividad 3:
Con la temática del programa de televisión "Saber y ganar" seleccionaremos 8 imágenes con distintos planos. Los niños tendrán que adivinar qué tipos de planos son y elaborar un cuento digital con distintas imágenes (mediante la aplicación Nice Tales).
Power Point explicativo:
